相关材料:
16.案例:阅读教师讲授八年级课文《最后一次演讲》的两个环节,完成第16题。
导入环节
教师:1946年7月15日,在云南大学礼堂,李公朴先生的追悼会上,李夫人带着悲泣走到台上,愤怒地控诉国民党反动派的卑劣罪行,泣不成声。一千多听众都愤然泪下,而竟有一些歪戴礼帽的特务不顾纠察队的一再制止,在会场中抽烟、说笑、无理取闹,想造成混乱。闻一多先生本来不准备讲话,看到这种情况,抑制不住心头的愤怒,走上讲台……
同学们在课下录制了模仿闻一多先生演讲的视频,下面我们一边播放,同学们一边在书上标记出你感受最深刻的词句,同时观察表演者的表情和动作,遇到鼓掌的地方我们还要鼓掌。
拓展环节:
教师在总结了本文的学习之后,选取了以下文本,进行了拓展阅读
红烛
闻一多
红烛啊!
既制了,便烧着!
烧罢!烧罢!
烧破世人的梦,
烧沸世人的血——
也救出他们的灵魂,
也捣破他们的监狱!
……
红烛啊!
流罢!你怎能不流呢?
请将你的脂膏,
不息地流向人间,
培出慰藉的花儿,
结成快乐的果子!
“莫问收获,但问耕耘。”
(2)分析“拓展环节”中教师选择该文本的目的。(10分)
正确答案
(2)目的: ①立足课本,从课本生。此诗文在内容上主要表述了诗人的奉献精神和赤诚,能够与文本内容进行对比,在课堂中产生相应的对比阅读,从而引发学生的思考,进而增强情感体会。 ②加深学生对文本中心主旨的理解,通过相同作者的不同作品体裁的对比,增加学生的知识积累,激发学生探求知识的愿望,从而培养创造性思维。 ③能够加强语文学科课程的激趣功能,拓展了解诗歌的形式美和诗歌的节奏,作者所倡导的中国新诗的格律化、音乐性的主张在这首诗中有一定的体现。
(2)目的: ①立足课本,从课本生。此诗文在内容上主要表述了诗人的奉献精神和赤诚,能够与文本内容进行对比,在课堂中产生相应的对比阅读,从而引发学生的思考,进而增强情感体会。 ②加深学生对文本中心主旨的理解,通过相同作者的不同作品体裁的对比,增加学生的知识积累,激发学生探求知识的愿望,从而培养创造性思维。 ③能够加强语文学科课程的激趣功能,拓展了解诗歌的形式美和诗歌的节奏,作者所倡导的中国新诗的格律化、音乐性的主张在这首诗中有一定的体现。
继续答题:下一题
- 12.教学《中国石拱桥》教师围绕“非凡智慧与杰出创造”这一主题,指导学生开展阅读活动,下列作品适合的是( )。
- 215.阅读综合性学习“有朋自远方来”的活动目标,按照要求答题。 活动目标 (1)利用图书馆或互联网搜集有关交友之道的名言,并识记其中10则。 (2)了解活动方案的要素,初步学会活动设计方案 (3)学会大方礼貌、清楚明白地发出“邀请” (4)写一篇自我介绍,并大方、清晰地向同学讲述 (5)聆听他人的发言,能听懂他人发言的意思 对该活动目标设计的相关分析,不正确的是( )
- 3学生对“借代”不熟悉,教师用古诗例句来讲解,恰当的是( )。
- 41.教学李白《行路难》,教师安排学生整理能够表现雄心壮志的古代诗词。下列作品符合要求的是( )
- 518.请指出该习作的一个优点,并结合习作具体分析。(12分)
- 617.请从第②段找出两个错别字,从第②段找出一处病句,分别改正。(8分)
- 7教学文言文复习课,教师举例说明一些字词的使动用法,下列例句适合的是( )。
- 8教学苏轼《记承天寺夜游》教师尝试引导学生把握本课学习重点,不恰当的是( )。
- 920.根据上述材料,确定本篇课文的教学目标,并具体说明确定的依据(不可照抄材料)(20分)
- 1021.选择其中一个教学目标,设计一个教学方案片段,简要说明每个环节的教学内容与教学方法。(25分)