李凌老师在进行一段时间的教学之后,发现自己已经掌握了教学的基本要求,于是将关注的焦点投向如何提高学生成绩、教好每一堂课。根据福勒和布朗的教师成长阶段论,李老师处于()阶段。
(A)关注情境
(B)关注学生
(C)关注生存
(D)关注自我
查看解析
参考答案
继续答题:下一题
更多教育心理学与德育工作基础知识试题
- 1例:省级教育行政部门 国家实行教科书审定制度,教科书审定办法由()规定。
- 2不同的教学流派关注不同的学习因素,强调学习过程中人的情感的重要性,主张建立良好的师生关系的理论流派是()
- 3开展德育可以从知或情的培养入手,也可以从意或行的锻炼开始,因为,在思想品德的发展过程中,知、情、意、行诸因素的发展往往是不平衡的,有的先,有的后;有的快,有的慢。()
- 4班杜拉认为强化有自我强化、直接强化和替代性强化。()
- 5妈妈每周六都会带阳阳去动物园游玩,之后妈妈发现阳阳能够画出去动物园的简易路线图。根据皮亚杰提出的认知发展阶段理论,阳阳最可能处于()
- 6人的能力有多种,其中取决于后天学习、与社会文化关系密切、主要表现为获得语言及数学等知识的能力是()