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教育心理学与德育工作基础知识
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一个学生不敢同老师讲话,也没有勇气向老师请教,当他一旦敢于主动向老师请教,老师就给予表扬并耐心解答,他就能学会向老师请教的行为方式。这种方法属于()
(A)强化法
(B)代币奖励法
(C)行为塑造法
(D)示范法
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1
在归因训练中,老师要求学生尽量尝试"努力归因",以增强他们的自信心,因为在韦纳的成败归因理论中,努力属于()因素。
2
依据奥苏贝尔的有意义学习理论,学习材料的逻辑意义能确保产生有意义学习。()
3
()是指个人在道德情境中,自觉地调节行为,克服困难,实现道德目的的心理过程。
4
例:进修培训权 例:进修培训权 教师的权利包括()
5
《中华人民共和国义务教育法》的颁布时间早于《中华人民共和国教育法》。()
6
某儿童把规则看作是固定的、不可改变的,并且只根据行为的后果来判断对错。按照皮亚杰的观点,该儿童所处的品德发展阶段是()
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