某位语文老师在教学中发现，在阅读课上开展小组合作学习时，学生对这种学习方式缺乏兴趣，在小组中不愿主动承当学习责任，总是希望搭小组的"便车"。由此老师决定开展"如何进步学生小组合作学习效率"的研究。老师这是运用了老师专业开展方法中的〔 〕。
（A）终身学习
（B）教育反思
（C）行动研究
（D）合作交流
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- 1"育人为本"的儿童观要求老师要从幼儿的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进展有差异的保育、教育，使每个幼儿都能扬长避短。这表达了"育人为本"的〔 〕。
- 2教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇，（）对教师进行身体健康体检，并因地制宜安排教师进行修养。
- 3"假设李老师和刘老师参加培训，那么张老师也参加培训"，要由此推出"李老师没参加培训"，需增加的一项为哪一项〔 〕。
- 4班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位，离其他同学有几排位置距离，凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位听课。这一做法（）。
- 5审阅Word文档时，想在原文档中添加修改意见，最好使用Word软件的〔 〕。
- 6汪老师平时对幼儿大声喧哗、随地乱扔果皮的行为熟视无睹、不予理会，有人参观或检查时才提出要求。该老师的做法〔 〕。
