教育活动的实际效果不是由某一个构成要素决定的，也不是由各个构成要素简单相加来决定的。这反映了教育研究|教育科学研究方法

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教育活动的实际效果不是由某一个构成要素决定的，也不是由各个构成要素简单相加来决定的。这反映了教育研究的对象具有()。

（A）境域性

（B）整合性

（C）模糊性

（D）两难性

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