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教育科学研究方法
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在教育研究的定量分析中，判断两个样本统计量是否存在实质性差异，主要借助于()。
（A）总体参数估计
（B）因素分析
（C）方差分析
（D）假设检验
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1
教育观察研究，按照观察的内容是否有统一设计、有一定结构的观察项目和要求来划分，可分为()。
2
反映自变量与因变量的因果联系的真实程度的评鉴标准是()。
3
根据事物的因果联系，通过考察某研究对象一部分事实或要素的特征，推论出该研究对象所有的事实或要素都具有某种特征的推理方法是()。
4
在教育研究中，最简单、常用、易行的方法是()。
5
教育行动研究的重要特点之一是研究者与行动者合二为一，而首创“教师即研究者”概念的学者是()
6
统计检验的类型多种多样，总的来说，分为两大类：参数检验和非参数检验。下列选项中属于非参数检验的是()。
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