13.阅读某高中语文考试题，按照要求答题。
鲁迅曾在《且介亭杂文·寄〈戏〉周刊编者信》中说：“我的意见，以为阿Q该是三十岁左右，样子平平常常，有农民式的质朴，愚蠢，但也很沾了些游手之徒的狡猾。以下是几位画家创作的阿Q画像，请结合《阿Q正传》和鲁迅对阿Q形象的意见，说说你认为哪幅画与你心中的阿Q更为接近。
对上述试题测试目标的相关分析，不正确的是( )。
（A）.以具体情境为载体考查学生的阅读素养
（B）.以美术图片为依托考查学生的艺术素养
（C）.以多种材料考查学生对典型人物的理解能力
（D）.以特定学习任务考查学生的问题解决能力
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参考答案
继续答题：下一题
- 1在学习老舍《茶馆》时教师向学生推荐同样具有“京味”语言特色的剧本，下列作品合适的是( )。
- 2针对语文学习任务群的教学《普通高中语文课程标准(2017版)》提出，充分理解学习任务群的特点，处理好学习任务群之间的关系，下列理解不正确的是( )。
- 3学习《阿房宫赋》教师安排学生在课下梳理形容建筑的成语，下列不正确的是( )。
- 419.根据上述材料，确定本课的教学目标，并具体说明确定的依据(不可照抄材料)。(20分)
- 521.设计一个具体的教学活动，引导学生完成下面的【研讨与练习】。(25分) 诗的结句“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,反映了作者的什么性格?历来的诗评家都认为这两句诗是全诗的“诗眼”,试结合全篇内容谈谈你对这种说法的理解。
- 6为了提高学生小说鉴赏能力，教师安排学生阅读作品，探究小说的抒情特征，下列作品适合选用的是( )。
- 7为了提高学生独立学习文言文的能力，教师安拌学生查阅资料，梳理“其”字的意义和用法，下列语句中的“其”，用作连词的是( )。
- 8教学《兰亭集序》时，教师列举其他文章，引导学生进一步体会骈文特点，下列作品适合的是( )。
- 9
11.阅读某学校有关“课堂教学问题设计”的调查结果，按照要求答题。
对上述调查结果的相关分析，正确的是( )。
- 10
15.阅读《咬文嚼字》教学反思片段，按照要求答题。
课堂教学导入后，我带着学生理解《咬文嚼字》，阐释“咬文嚼字”的精神。然后，顺势分析哪些例子阐明了这一精神。学生列举了文中的四个例子，我带着学生赏析这些例子的精妙.随后我抛出问题：“我们一共找了四个典型的例子，朱光潜在文章最后说“随便举几个实例，这是随便举例的吗?”学生齐答：“不是。”但是，我当时没有追问，而是转向拓展示学习，让学生谈课内外曾经遇到的咬文嚼字的例子。学生谈得很好，但我觉得当时没有追问是一种遗憾。
对上述教学反思的相关分析，不恰当的是( )。
