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教育知识与能力中学
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吴老师在教育教学过程中,始终都认为学生走进教室来上课并不是空着脑袋来的,他们在自己的学生生活当中,已经积累了非常丰富的经验,学生对于问题的看法和解释也并不是无中生有的,而是从他们自己的经验背景出发,推出符合逻辑的回答,吴老师的学生观符合( )的观点
(A)情感学习理论
(B)认知教学理论
(C)哲学取向的教学理论
(D)建构主义教学理论
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1
按照课程的组织方式,可以把课程分为()。
2
王老师播放一首交响曲后,学生们便在头脑中产生了相应的视觉想象。学生的这种心理活动属于( )
3
虹虹认识并喜欢玩夹子,经常指着夹子要“夹夹”玩。虹虹第一次在机场看到飞机尾翼上的燕子图标时,他也指着说“夹夹”。按皮亚杰认知发展理论,这种现象属于( )
4
某学生在公交车上看到有人不给老人让座,感觉很气愤。这体现了品德心理结构中的( )
5
通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种复杂的行为是()。
6
赫尔巴特指出,我想不到有任何无教学的教育,正如在相反的方面,我不承认有任何无教育的教学。这说明了教学过程什么特点?
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