更多教育知识与能力中学试题
- 1赵明能够根据“A＞B，B＞C，则A＞C”的原理，推出ABC的关系，根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展处于哪个阶段？( )
- 2高级神经活动类型中“强—平衡—不灵活”型与下列哪种气质类型相对应?()
- 3生物老师在讲菌类知识，先介绍可食用的菌类，后列举不可食用菌类，使得学生对菌类有一个大致的了解，教师主要通过( )的方式进行知识概括
- 4陈老师讲加法分配律时，在黑板上罗列了几个例子，让学生们自己总结规律。陈老师的做法最符合( )理论。
- 5根据耶克斯-多德森定律，学生解决困难和复杂的任务时，哪种动机水平最有利？( )
- 6刘老师在教学过程中十分注重对学生的学习进行反馈。学生做得好时，予以表扬；做得不好时，及时指出使其改正。刘老师的做法体现了桑代克学习理论中的( )
