某教师引导学生依据个人的奋斗目标，选出有针对性的格言作为自己的座右铭，用以自律自励，不断自我提高。该教师的行为体现的德育方法是( )
（A）修养
（B）锻炼
（C）陶冶
（D）榜样
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- 1不受外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于( )
- 2在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于()。
- 3快下课了，学生们开始躁动，这时候老师说：“如果大家认真听课，我就不安排额外的作业。”学生们顿时安静下来。该老师的做法属于( )
- 4关于教育的内容，( )主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人，其次要教人学习广博而实用的知识
- 5()是一个人自觉地调节行为，克服困难，以实现一定道德目的的心理过程。
- 6中学生小钰是班里的劳动委员，为人热情，积极肯干，经常主动帮助同学，学习上思维敏捷，精力充沛，但容易感情用事，不善于通过思考来化解各种困难和障碍，小钰的气质类型是( )。
