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教育知识与能力中学
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( )是有目的地安排学生生活，组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法。
（A）说服
（B）锻炼
（C）榜样
（D）修养
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1
在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果。心理学家班杜拉将这种现象称为( )
2
学生课前预习，带着不懂的问题去上课，以便更有针对性地注意听讲。这种注意方式属于( )
3
有研究发现，人们更容易记住令人愉快的事情，而引起痛苦或不快的事情往往不易记住。能解释这一现象的遗忘理论是( )
4
“一俊遮百丑”“一坏百坏”等观点体现了()。
5
基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是( )
6
高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验( )的质量指标高。
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