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教育知识与能力中学
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教师从提高学生的认识入手,循循善诱、以理服人,调动学生的主动性,引导学生积极向上,这一教育过程遵循的德育原则是( )
(A)疏导原则
(B)启发原则
(C)因材施教原则
(D)导向原则
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1
()认为个体的成就动机可以分为:力求成功的动机和避免失败的动机两类。
2
耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现( )
3
物理课上,教师用两根细绳分别悬挂着一个乒乓球和一个同体积的实心小铁球,用力对着乒乓球吹气,乒乓球偏离了竖直方向;用同样大的力对着铁球吹气,小铁球没有动。学生通过实验现象,正确认识了惯性与质量成正比,这种教学方法是( )
4
某中学为了对学生进行思想品德教育,组织学生观看《建国大业》等爱国主义影片。该校采用的这种教育方法是( )
5
在对学生进行心理辅导时,常使用的“理性—情绪疗法”属于()。
6
埃里克森认为 6-11 岁儿童人格发展的主要任务是( )
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