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教育知识与能力中学
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小李认为服从、听话就是好孩子,对权威应绝对的尊敬和顺从。依据科尔伯格的道德发展理论,小李的道德发展处于( )
(A)服从与惩罚取向阶段
(B)相对功利取向阶段
(C)寻求认可取向阶段
(D)遵守法则取向阶段
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把大班、小班和个人三种教学形式结合起来的教学组织形式是()。
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()认为个体的成就动机可以分为:力求成功的动机和避免失败的动机两类。
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小学生既不想完成作业又不想被老师惩罚,这种心理现象属于( )
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6
夏商周时期,实行“世卿世禄制”,即贵族世家有权在朝为官,子孙后代世世沿袭,君王不得干涉,平民百姓不得考取功名,不能被录用,这表明( )
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