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教育知识与能力中学
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通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是( )
(A)马斯洛
(B)皮亚杰
(C)柯尔伯格
(D)罗森塔尔
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1
李老师认为我们当前的教育目的应该是教育要满足学生的发展需求,通过教育让学生认识自我、发展自我,最终实现自我。李老师的这种观点属于( )的教育目的观
2
编写教材(教科书)的直接依据是( )
3
中学生晓涛时而温和,时而暴躁;时而欢乐,时而忧郁。这说明晓涛的情绪具有( )
4
沙赫特—辛格的情绪理论认为,对情绪产生起决定作用的因素是( )
5
小丽认为自己考试成绩不理想是因为试题太难。依据维纳的归因理论,这属于( )
6
杨老师一边讲课,一边观察学生的反应,这体现了注意的哪种品质?( )
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