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教育知识与能力中学
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“笨鸟先飞”“勤能补拙”说明( )
（A）需要对能力有影响
（B）动机对能力有影响
（C）性格对能力有影响
（D）气质对能力有影响
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1
生物老师在讲菌类知识，先介绍可食用的菌类，后列举不可食用菌类，使得学生对菌类有一个大致的了解，教师主要通过( )的方式进行知识概括
2
心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以成( )
3
张丽在进行道德判断时，能够超越某种规章制度，更多考虑道德的本质，而非具体的原则。根据科尔伯格的道德发展阶段论，其道德发展处于哪一阶段？( )
4
美术课上，学生在欣赏名画《清明上河图》时产生的愉悦情感属于( )
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6
人们通常认为“北方人开朗、豪放，南方人含蓄、细腻”。根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于( )
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