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教育知识与能力中学
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维果茨基认为评价人类发展应该从四个层面进行,除了微观、个体、社会历史之外,第四个层面是( )
(A)文化层面
(B)系统层面
(C)技术层面
(D)规范层面
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1
()认为课程评价是将课程计划和预定课程目标相对照的过程。
2
以解决实际问题的逻辑顺序为主线来组织教学内容的课程是()。
3
欧洲中世纪的宗教神学课程属于课程类别中的()。
4
将强化分为直接强化、替代强化和自我强化的心理学家是( )
5
德育过程中,体现了马克思主义“一分为二”辩证法和认识论的德育原则是( )
6
像任何事物的发展一样,学生品德的发展也是由其内部矛盾推动的。学生品德发展的内部矛盾是( )
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