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教育知识与能力中学
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按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到形象的先后顺序组织课程内容的教材编排方式属于()。
（A）直线式
（B）螺旋式
（C）纵向组织
（D）横向组织
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1
何老师在教学过程中非常注意学生的主体地位，经常调动他们学习的主动性，积极的引导他们独立思考，积极探索，自觉掌握知识，从而促进他们分析问题和解决问题能力的发展。这体现了教学过程中的( )
2
某公司人员招聘要求如下：有责任心，善于交流沟通，团结同事，有较强的同理心。根据认知风格的分类，( )认知风格的人更适合这份工作。
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德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其进行顺序是()。
4
根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为()。
5
一名小学生决心改掉上课迟到的缺点，但冬天一到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到，要对该生进行教育，应着重强化其( )
6
建构主义学习理论强调()。
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