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教育知识与能力中学
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下列教育家中,()最早提出“课程”一词。
(A)赫尔巴特
(B)斯宾塞
(C)杜威
(D)洛克
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1
以解决实际问题的逻辑顺序为主线来组织教学内容的课程是()。
2
初中生晓敏在解决问题时,习惯于一步一步分析问题,每步只考虑一种假设或一种属性。提出的假设在时间上有明显的先后顺序,晓敏的认识方式属于( )
3
区分隐性课程与显性课程的主要标志是()。
4
我国的教育目的是()。
5
语文老师在上鲁迅的作品《论雷峰塔的倒掉》一课时,先概述了封建社会的特征,然后再过渡到上课内容。这里的“概述”可称为( )
6
我国的教育目的是()。
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