陈老师讲加法分配律时，在黑板上罗列了几个例子，让学生们自己总结规律。陈老师的做法最符合( )理论。|教育知识与能力中学

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陈老师讲加法分配律时，在黑板上罗列了几个例子，让学生们自己总结规律。陈老师的做法最符合( )理论。

（A）符号学习

（B）发现学习

（C）认知—接受学习

（D）信息加工学习

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