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教育知识与能力中学
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小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识,常对其赋予意义,使记忆过程生动有趣,小丽使用的学习策略是( )
(A)复述策略
(B)精细加工策略
(C)组织策略
(D)计划策略
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学生的实际发展水平与在成人的指导下可以达到水平之间的差距,维果斯基称之为( )
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20世纪20年代,帕克赫斯特在马萨诸塞州创建的一种新的教学组织形式是()。
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