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教育知识与能力中学
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在归因训练中,老师要求学生尽量尝试“努力归因”,以增强他们的自信心。因为在维纳的成败归因理论中,努力属于( )
(A)内部的、不稳定的、可控的因素
(B)内部的、不稳定的、不可控的因素
(C)内部的、稳定的、可控的因素
(D)内部的、稳定的、不可控的因素
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1
小学数学运算技能形成的基本途径是( )
2
某小学的低年级教师喜欢用“真棒、真行”的语句来表扬学生,学生往往得到激励,但随着年龄的增加,学生对其表扬不再感兴趣,这一现象说明( )
3
生物老师在讲菌类知识,先介绍可食用的菌类,后列举不可食用菌类,使得学生对菌类有一个大致的了解,教师主要通过( )的方式进行知识概括
4
学生学完英语单词后,教师要求他们课后立即背诵,第二天进行检查。这里所运用的复习规律是()。
5
当个体遇到难以克服的障碍而使目标无法达成时,会产生不愉快的情绪反应。这种心理现象是()反应。
6
“笨鸟先飞”“勤能补拙”说明( )
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