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教育知识与能力中学
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在学习成败归因影响学习动机的诸因素中,激励作用最大的是( )
(A)运气好坏
(B)能力高低
(C)任务难度
(D)努力程度
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1
初中生晓敏在解决问题时,习惯于一步一步分析问题,每步只考虑一种假设或一种属性。提出的假设在时间上有明显的先后顺序,晓敏的认识方式属于( )
2
在教育科学研究的三个基本要素中,形成()是教育研究的核心问题。
3
在归因训练中,老师要求学生尽量尝试“努力归因”,以增强他们的自信心。因为在维纳的成败归因理论中,努力属于( )
4
指导课程编制过程最为关键的依据是()。
5
某教师引导学生依据个人的奋斗目标,选出有针对性的格言作为自己的座右铭,用以自律自励,不断自我提高。该教师的行为体现的德育方法是( )
6
教学工作的基本环节
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