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教育知识与能力中学
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小学生既不想完成作业又不想被老师惩罚,这种心理现象属于( )
(A)双趋式冲突
(B)双避式冲突
(C)趋避式冲突
(D)双重趋避式冲突
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1
课堂上,老师提问的话音未落,有的学生就急忙举手回答,但回答常常不全面。这类学生所对应的认知加工策略为( )
2
外语学习方法的教学促进了外语学习成绩的提高,能解释这一现象的迁移理论是( )
3
晓春上课时把老师的讲解内容用自己的语言写在课本上,以促进对知识的理解,他采取的学习策略是( )
4
美国教育心理学家布鲁纳主张教学的最终目标是( )
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美国教育心理学家布鲁纳主张教学的最终目标是( )
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体操课上,老师要求每位同学自行编排出一套新的体操动作,菲菲将课上学习到的体操动作进行适当的调整组合,重新编排出一套新的体操。这属于学习的( )现象
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