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教育知识与能力中学
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要求学生“尽可能多地列举出报纸的用途”，学生给出“学习用”“包东西”等各种各样的答案，这里体现的是创造性思维的( )
（A）流畅性
（B）灵活性
（C）独创性
（D）新颖性
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儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是( )
2
鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子，这种创造活动的心理机制属于( )
3
学生能相信并接受他人的观点，从而改变自己的态度与行为，同时将这些观点纳入自己的价值体系，说明其品德发展达到( )
4
在知觉事物的过程中，有的人更多地受到环境的影响，那么这些人的认知风格是( )
5
按情感的分类，成功解决一道难题后产生的自豪、愉快感属于()。
6
某学生总是倾向于选择难度适中的任务，通过完成挑战性任务来获得心理上的满足。这位学生的成就动机水平最可能是( )
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