为弥补班级授课制的不足，把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式是 ( )。
（A）特朗普制
（B）文纳特卡制
（C）道尔顿制
（D）贝尔-兰卡斯特制 答案解析: 【答案】A。解析： 本题考查教学的组织形式。特朗普制又称“灵活的课程表”，它是美国教育 学教授劳伊德.特朗普于 20 世纪 50 年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班上课、小组讨 论和个人自学三种教学形式结合起来。大班是所有学生一起上课； 小班是把大班的学生分为 20 人左右的小组，研究和讨论大班授课材料；个别教学是由学生独立完成作业。特朗普制既有班级授课制的优点， 也有个别教学的长处，但管理起来比较麻烦。故选 A。 B 选项， 文纳特卡制是由美国教育家华虚朋提出，于 1919 年在伊利诺斯州文纳特卡镇公立学校实 行的一种个别教学与集体教学相结合的组织形式。这种组织形式将课程分成两部分：一是指定作业，教 学按学科进行， 以学生自学为主，适当进行个别辅导； 二是团体活动与创造性活动，由文化的和创造性 的经验组成，分小组活动或施教。 C 选项，道尔顿制是美国教育家柏克赫斯特于 1920 年提出的，指教师不再上课向学生系统讲授教 材， 而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学 生完成一定阶段的学习任务后， 向教师汇报学习情况和接受考查。 D 选项， 贝尔-兰卡斯特制又叫导生制， 是由英国人贝尔和兰喀斯特开创的一种教学组织形式。导 生制的组织形式：教师上课时先选择一些年龄较大或较优秀的学生进行教学，然后，由这些学生做“导 生”，每个导生负责把自己刚学的内容教给一组学生。导生不但负责教学，而且还负责检查和考试， 完全 是教师的助手。 因此 BCD 不符合题意，选 A。
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