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在教师职业道德评价中既看到动机又看到效果，坚持动机与效果的统一，在此基础上，偏重于行为的动机，在检验动机时主要依据行为的效果，以防单纯从动机出发或单纯从效果出发来评价的片面性。这种观点属于（　）。

（A）动机论

（B）效果论

（C）动机与效果统一论

（D）动机、实践态度、行为过程、效果统一论