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幼儿教师职业道德与政策法规
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教师职业的真正形成是在（ ）出现以后。
（A）阶级
（B）学校
（C）科举
（D）私塾
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1
下列不属于中小学教师的教育能力的是（ ）。
2
人们在认知事物过程中对信息输入、编码、贮存和提取的能力指的是（ ）。
3
做学习型教师，其中"善学"主要是指（ ）。
4
以"教师自我专业发展意识"为指标，采用思辨的研究方法，把教师专业发展过程划分为"非关注、虚拟关注、生存关注、任务关注、自我更新关注"五个阶段，对教师专业发展阶段作出了明确界定的是（ ）。
5
个人的世界观属于外化素养。
6
下列不属于道德情感内容的是（ ）。
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