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幼儿教师职业道德与政策法规
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教师在职业生涯的( )开始认同教师这一职业的价值,逐步树立现代教育观念,将名师、特级教师的教学技巧、教学风格与个人的教学实际情况结合起来,对语言风格、课堂结构、设计思路等进行创造性的改革,形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式,构建了自身教学经验体系。
(A)适应阶段
(B)基本功阶段
(C)形成经验和技能阶段
(D)成长徘徊阶段
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1
利益关系和矛盾的协调是教师职业道德形成的客观基础。
2
凸显教师管理制度人文性的最实际表现是( )。
3
"把共产主义、社会主义的教师职业道德原则、规范和要求转化成教师内在的道德品质,达到崇高的道德境界",指的是( )。
4
( )特别强调教师要具有崇高而坚定的事业信念。
5
下列不属于中小学教师的教育能力的是( )。
6
在职前教育阶段,( )的重心是学习系统化的教育理论,训练基本的教学技能,确立坚定的从教志向。
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