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美国约翰霍普金斯大学的（　）从生命的自然老化过程和周期的角度研究教师专业发展的过程，对处在不同生涯发展阶段的教师进行观察、访谈、调査，结合成人发展和人类生命发展阶段等研究的文献分析，提出整体、动态的教师生涯循环理论。

（A）费斯勒

（B）伯顿

（C）杜威

（D）富勒