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"教师认识水平开始由二院转向多元，倾向于认为有些问题不止一个正确答案：特别容易接受他人的预期，教学上仍有传统课堂的特征，课堂规则十分明确，对学生的个体差异重视不够，按部就班有余，因地制宜不足。"根据心理发展阶段论，这一阶段属于（）。

（A）自我保护期

（B）墨守成规期

（C）尽责期

（D）自治期