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"谈话时，他佯装自己一无所知，让学生充分发表意见，然后用反诘的方式，使学生陷入自相矛盾的窘境，从而促其积极思索，然后再利用各种有关事物进行启发和诱导，使学生一步步地接近正确的结论。"这种教学方法是（）。

（A）李吉林"情景教学法"

（B）奥苏贝尔有意义学习

（C）苏格拉底的"产婆术"

（D）布鲁纳发现教学法