幼儿在认识“方”、“万”、和“日”、“月”等近似符号时容易出现混淆。这是由()所致。
（A）观察的无序性
（B）观察的目的性不够
（C）观察的跳跃性
（D）观察的细致性不够
参考答案
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- 1我们看到苹果的形状和颜色，嗅到它的气味，摸到它的光滑，尝到它的滋味，在意识中形成了这个苹果的整体形象。这种反应属于()。
- 2在幼儿绘画活动中，教师最应该强调的是 () 。
- 3幼儿学习的图书一般都是鲜艳的图画书，和大学课本单纯的白纸黑字不一样。这时利用了感知规律中的()。
- 4()是指在课程设计和教育活动时,必须以幼儿身心的均衡发展为最高目的,围绕某一主题或方面，以幼儿的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进幼儿多层次、多角度的、多学科的发展。()
- 5幼儿()所形成的新形象，不仅可以是过去未曾感知过的，还可以是现实中不存在甚至不可能有的形象。()
- 6( )认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，因此儿童在托幼机构所从事的一切活动均应根据儿童的兴趣来进行，活动方式灵活多样，不受任何拘束。
