教师的教学设计能力应具备哪些方面的技能？
答：教学设计能力是指教师综合运用已掌握的专业知识和教学技能，根据课程标准的要求设计年度和单元教学计划的能力。具体包括以下几种能力：（1）确定教学目标的能力。教学活动要有的放矢，首先要明确教学目标，包括各单元、章节目标和课时目标。确定教学目标的依据是课程标准要求、学生基础和教学条件。
（2）开发利用教育资源的能力。教科书是教师进行教学的基本材料，也是学生学习活动的知识载体。确定合适的教学材料，并加以仔细分析，合理组织，是教学设计的基础，也是教学成败的关键。在新的基础教育改革的理念下，教师在教学中具有选择课程资源，开发课程资源和使用课程资源的权利和义务。教师不能把教科书作为唯一的课程资源"照本宣科"。
（3）分析和组织教材的能力。主要体现在对教学内容的重点、难点和疑点的把握上。同类知识中，分量大、重要和主要的内容，构成教学的重点；一些学生难懂、费解和不易掌握的内容，构成教学的难点；疑点是指学生容易混淆不清，容易误解和产生疑惑的知识。教师在分析教材时，要处理好重点、难点、疑点之间的关系。
（4）编写教案的能力。教案也叫"课时计划"，是教师在教学设计过程中以课时或课题为单位设计的教学方案。编写教案是教师把一节课的教学设计"图纸化"，教学目标、教学要点、课的类型、教学方法、教具、教学流程、板书设计、习题及其解答等是编写教案的要点。
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