在幼儿园时认定的"好学生",在小学时的发展可能并不尽如人意,甚至出现这样那样的问题;而以前"很弱"甚至是调皮捣蛋的孩子,却可能因为学习习惯比较好而在中学阶段逐渐出挑。这表明()。
(A)幼儿的身心发展具有不平衡性
(B)幼儿的发展潜力是无限的
(C)在一定阶段内幼儿的发展具有稳定性
(D)幼儿的身心发展是有规律的
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(A)幼儿的身心发展具有不平衡性
(B)幼儿的发展潜力是无限的
(C)在一定阶段内幼儿的发展具有稳定性
(D)幼儿的身心发展是有规律的