社会工作者小王负责“校园综合干预计划”项目，通过“心理故事视频”“Why课堂”“关爱屋”等形式为农村寄宿留守儿童提供服务，旨在丰富其在校生活，促进其身心健康。下列小王的做法中，体现政策影响者角色的是()。
（A）激励农村寄宿留守儿童通过“关爱屋”宣泄负面情绪
（B）协助农村寄宿留守儿童理解“Why课堂”讲授的知识
（C）动员社会力量采用公益认领方式创作“心理故事视频”
（D）撰写项目评估报告提出加强农村寄宿留守儿童服务的建议
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参考答案
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- 1社会工作者小可在小组工作中尊重组员之间的差别，注重每个组员的内在价值和能力，鼓励他们自由表达，协助他们发挥各自的优势和能力。上述小可的做法所依据的是( )。
- 2下列影响人类行为的因素主要包括（ ）。
- 3社会环境的主要构成要素不包括( )。
- 4弗洛伊德的精神分析理论认为，当合乎( )的要求时，个人感到骄傲与自尊，反之则感到罪恶与羞耻。它关系到社会制度、规范及社会现状的维系。
- 5在小组工作的结束阶段，不属于社会工作者的主要角色的是( )。
- 6社会工作者小黄在社区开展了一个“绿色环保”小组，通过小组活动，激发了组员参与环境保护的热情，提升了组员社会参与的能力。下列小黄的做法中，反映出社会目标模式理念的是( )。
