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教育科学研究方法
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不属于实验法的基本要素的是()。
(A)自变量与因变量
(B)前测与后测
(C)实验组与控制组
(D)无关变量和控制变量
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1
在教育研究方法论的发展中,实证取向和思辨取向两种研究范式逐步走向融合的时期是()
2
被称为标准实验,是对多有影响因变量的因素有充分控制的实验是()。
3
根据事物的因果联系,通过考察某研究对象一部分事实或要素的特征,推论出该研究对象所有的事实或要素都具有某种特征的推理方法是()。
4
校本教育研究的积极意义包括( )。
5
按假设的性质和复杂程度,假设可分为()。
6
在教育研究方法学科的形成时期,研究的主流是()。
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