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教育科学研究方法
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教育活动的实际效果不是由某一个构成要素决定的，也不是由各个构成要素简单相加来决定的。这反映了教育研究的对象具有()。
（A）境域性
（B）整合性
（C）模糊性
（D）两难性
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1
“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这是采用()。
2
文献检索的基本要求不包括()。
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以下不属于教育研究课题选择的三个阶段的是( )。
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对任何一种教育测量来说，最重要的测量指标是()。
5
某研究者在一个实验班进行智力测查后公布了结果，该做法可能导致对某些学生产生偏见、歧视或不良预期。这违背了教育研究的哪一伦理性规范？()
6
区分度是指测验对被试者实际水平的区分程度。一般要求对一个测验的区分度应达到()。
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