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教育科学研究方法
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在数据特征的描述中,最为常用的差异量数是()。
(A)全距和平均差
(B)平均差和四分差
(C)全距和四分差
(D)标准差和方差
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1
在教育研究方法论的发展中,实证取向和思辨取向两种研究范式逐步走向融合的时期是()
2
通过测量调查进行量的分析,收集数据信息,支持某一论点或得出新的结论,以提高教育研究的科学性,这是测量调查的()。
3
校本教育研究的积极意义包括( )。
4
在定性分析过程中,资料的审核是资料整理的基础工作,它包括的三个方面是()。
5
在科学史上,首次研究了科学认识的“归纳-演绎”程序及所遵循的方法,并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是()。
6
在教育测量中,对学生智商测量的结果属于()。
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