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教育科学研究方法
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统计检验的类型多种多样，总的来说，分为两大类：参数检验和非参数检验。下列选项中属于非参数检验的是()。
（A）Z检验
（B）t检验
（C）F检验
（D）X2检验
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1
教育活动的实际效果不是由某一个构成要素决定的，也不是由各个构成要素简单相加来决定的。这反映了教育研究的对象具有()。
2
影响教育实验内在效度的因素不包括()。
3
在教育测量调查中，既可做加减运算，也可做乘除运算，被称为测量最高层次的是()。
4
文献法和内容分析法的主要区别在于，文献法( )。
5
通过测量调查进行量的分析，收集数据信息，支持某一论点或得出新的结论，以提高教育研究的科学性，这是测量调查的()。
6
在教育研究方法论的发展中，实证取向和思辨取向两种研究范式逐步走向融合的时期是()
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