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教育学期末
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象征性游戏的指导重点,小班主要是()
(A)丰富幼儿的生活经验
(B)尽量多地提供低结构性的材料
(C)重视引导幼儿发现问题、思考问题、解决问题
(D)多参与幼儿游戏过程
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1
“娃娃家”属于()
2
真正的幼儿游戏具有愉悦、自主、自由、创造等特点。
3
被称为现代"教育学之父"的教育家是( )
4
“单元课程”、“大课程”理论由()提出。
5
在幼小衔接工作中,不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题,而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。这体现了()的指导思想。
6
幼儿是具有独立人格的个体。这种关于幼儿社会存在的说法,是基于()视野的观点。
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