社交能力包括各种与人相处的技巧，良好的亲子关系和师生关系与学生的正向社交行为有正面的关系，良好的同辈关系与学生的负面行为则有反面的关系。因此，学校社会工作者在促进学生社交能力的第一步是()。
（A）协助学生认识自己所在的城市或农村
（B）协助学生认识自我
（C）协助学生建立国民身份认同
（D）协助学生培养社会责任感
参考答案
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- 1社会工作者为某打工子弟中学的新生设立了“手牵手”项目，其主要内容是搭建高年级学生与低年级学生沟通交流的平台(包括帮助新生适应学校生活，并在他们学习遇到困难的时候提供课业辅导，促进新老学生的交流。该项目属于()青少年社会工作。
- 2小刚被判缓刑并接受社区矫正，父母为防止其再犯错，把他的身份证、社保卡、银行卡全部收了起来，并规定晚饭后不许出门，导致小刚与其父母的关系日趋紧张。社会工作者通过多次家访，协助小刚理解父母的苦心，并帮助父母建立对小刚的尊重和信任，促进双方的理解和沟通，小刚与父母的关系得到了改善。社会工作者的上述做法，满足了小刚()的需要。
- 3在某小组活动的经验分享环节中，组员们在社会工作者小蔡的引导下，积极参与讨论与分享，但小蔡发现组员小丽很少表达自己的想法。此时，小蔡较适宜的表达有()。
- 4社会工作者负责对“困难家庭支持项目”所投入的人力、物力、财力配置使用情况进行评估。该评估属于()。
- 5下列可享受特困人员供养的是()。
- 6社区工作的不同阶段都会将居民中有影响力的带头人作为主要工作对象之一，在认识社区阶段，社会工作者与居民中的带头人接触的主要目的是()。
