吴老从部队回到地方后非常怀念在部队时的生活，总是说：“能一直在部队该有多好啊!”针对吴老的情况，社会工作者宜采用的干预技巧是()。
（A）认知重构
（B）角色扮演
（C）问题解决
（D）情绪管理
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- 1社区社会工作者小李与某特殊教育学校合作开展活动，邀请在校学生参观社区，并安排社区青少年与其开展互动游戏，分享交流各自的学习生活，上述小李的做法体现出社区照顾模式特点的是()。
- 2某市最近将一批打工子弟学校并入公立学校。针对这种情况，该市教育主管部门决定在相关公立学校配备专职社会工作者，并要求他们为刚入校的打工子弟提供学业辅导和心理支持。社会工作者即将开展的服务属于()学校社会工作。
- 3新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》颁布实施后，各地积极行动。陆续建立了未成年人保护服务体系。某地未成年人保护中心计划采用“风险预防、发现报告、康复回归”的服务流程开展儿童保护服务。根据该服务流程，儿童社会工作者需要开展的工作内容包括()。
- 4在开展服务阶段，服务对象向社会工作者倾诉道：“我爸妈都只关注自己的工作，一点都不在乎我，一点都不关心我，我特别不重要。”社会工作者小张的下列回应中，使用同理心技巧的表述是()。
- 5老伴去世半年后，李奶奶仍难以走出失去老伴的悲痛，经常自责，情绪十分低落。鉴于李奶奶目前的状态，社会工作者对李奶奶进行哀伤辅导。在上述服务中，社会工作者扮演的角色主要是()。
- 6某社会工作服务机构通过实施“青少年抗逆力教育计划”采用体验式教学方式，将“抗逆力”理念引入学校，增进了小学生之间的互动，培养小学生面对挫折的韧性。该计划体现了社会工作在服务对象层面上的目标是()。
