某地政府对当地妇女儿童发展规划(2010—2020年)进行了终期评估，发现在“儿童与教育”领域性别平等课程进校园工作做得不尽如人意。在整改中，当地教育行政部门组建了工作小组，开发出性别平等课程，在中小学开设专门课堂，引入专业社会工作力量开展了丰富多彩的性别平等教育活动。上述工作的最终目的是()。
（A）推动社会性别主流化
（B）提升教师性别平等教育能力
（C）在学生中开展性别平等教育
（D）丰富学校性别平等教育内容
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