在问题教学的解决问题阶段，教师应该帮助学生激起以下一系列的心理活动( )。
（A）激发学生的兴趣，能回忆起有关的知识和规则，激活并运用以前学会的认知策略，把回忆起来的规则靠认知策略重新组织
（B）对有关的知识保持相当的注意，激活并运用以前学会的认知策略，把回忆起来的规则靠认知策略重新组织
（C）能回忆起有关的知识和规则，激活并运用以前学会的认知策略，把回忆起来的规则靠认知策略重新组织
（D）回忆起有关的知识和规则，激活认知策略，提出必要的假设
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