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学生在掌握了“角”的概念的基础上学习“直角、锐角、钝角”，可以帮助他们更好地理解这些概念，这种现象比较恰当的解释是( )。

（A）原有的起固定作用的观念具有稳定性

（B）原有的起固定作用的观念具有清晰性

（C）原有的起固定作用的观念与新观念具有可辨别性

（D）认知结构中原有的起固定作用的观念可以利用