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学前教育心理学
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皮亚杰采取独创的()系统地研究了幼儿认知发展的主要方面,以一个生物学家特有的视角和思维方式提出智慧源于动作,其本质是适应。
(A)辅导法
(B)测量法
(C)访谈法
(D)临床法
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某幼儿教师有目的地设计教学活动,给予幼儿指导,而不是任其自行摸索,体现了教学活动设计的()特征。
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典型的应激过程包括警觉、抵抗和()
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