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学前教育心理学
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叶克斯和多德森的研究发现,动机强度与学习效率之间呈()
（A）U型关系
（B）倒U型关系
（C）V型关系
（D）倒V型关系
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1
从发展过程考察儿童学习，把幼儿学习划分为非正式学习、结构化学习和()
2
根据皮亚杰的观点，可同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知 发展水平达到 重要标志。
3
幼儿教师专业成长过程中,教师开始考虑儿童的个别差异,处于()
4
下位学习包括两种学习模式,一种是派生下位学习,另一种是()
5
学与教相互作用的过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和()五种要素，由学习过程、教学过程()过程这三个过程交织在一起。
6
在品德心理领域中，关于儿童道德发展过程的研究主要集中于道德认知和()
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