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学前教育心理学
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波兰尼依据知识与言语的关系,把知识分为显性知识和()
(A)程序性知识
(B)缄默知识
(C)陈述性知识
(D)策略性知识
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1
教师的示范方式分为相向示范、围观示范和()
2
小明认真完成了作业,老师撤消了对他的惩罚,教师运用的是 强化。
3
学习策略具有主动性、有效性过程性和()。
4
幼儿学习的主要途径有活动中学习和()
5
运动教育与传统教育相比,是()的。
6
()是指尚未被言语或其他形式表述的知识,是“尚未言明的”或者“难以言传的”知识。
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