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学前教育心理学
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从发展过程考察儿童学习。把幼儿学习分为自然学习、结构化学习和()
（A）非正式学习
（B）正式学习
（C）社会学习
（D）观察学习
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1
根据费勒对幼儿教师专业成长阶段的分类，考虑到个别差异，并认识到不同儿童有着不同的社会和情感需要的教师处于()
2
影响师幼互动关系形成的主要外部特征包括师幼互动的频次和()
3
桑代克认为学习的过程是 的过程。
4
在客观认识自我情绪情感特征的基础上，有意识的培养健康积极的情绪情感一，建立科学的情绪宣泄和控制机制，自觉克服和消除负面情绪的影响，这一过程是()
5
幼儿在认识了“兔子”、“乌龟”、“松鼠”、“山羊”之后学习“动物”的概念，在知道了“菊花”、“玫瑰花”、“五星花”之后学习“花”的概念等都属于()。
6
象征性学习包括符号性学习、语义学习和()
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