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教育心理学
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属于精细加工的学习策略是()
（A）谐音法
（B）抄写法
（C）过渡法
（D）概括
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1
学习效率和动机水平之间存在()。
2
动机、需要、兴趣和世界观等心理成分属于()。
3
()提出“以学生为中学”的主张
4
学生掌握学科的基本结构，理解基本原理或结构的意义，可以帮助他预见其他类似的事物，可以学会怎样学习，这是因为:学生理解了学科的基本结构，()。
5
在实验法的3个变量中,无须加以控制的变量是()。
6
对程序教学贡献最大的是()。
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